阅读障碍症看哪个科室(儿童读写障碍症的表现)

阅读障碍综合症，又被称为阅读困难症，是一种常见的学习障碍。患者在阅读、写作、理解语言以及数学运算方面存在困难。以下是从识字、阅读到行为表现的综合症特征。

在识字方面，患者常常面临认字与记字的困难，学过的字容易遗忘，错别字频出，易混淆形近或音近的字，如将“视”与“祝”混淆，对拼音的学习也十分吃力，如将“Q”看成“O”。字的偏旁部首的颠倒也是常见的问题。

在阅读方面，患者的朗读技能往往存在问题，容易增减字词，不按字逐个阅读，而是随意理解。

听写成绩不佳，阅读速度缓慢，需要逐字阅读或用手辅助。

写作时，虽然能够构思作文，但写作过于简单，内容乏味，难以有效表达自己的想法，抄写速度慢。

在行为表现上，患者的行为反应可能显得不集中或无组织，对刺激的处理不够全面。

掌握事物的顺序困难，如数学公式、乘法口诀等。

在辨析距离、方向、时间概念以及整理物品、控制动作等方面，患者也存在挑战。

手脚笨拙，走路不稳，容易跌倒、被绊倒或撞倒家具。

在处理多个刺激时，患者难以专注于一件事，容易从一个活动或想法跳到另一个，完成作业时容易感到疲劳。

阅读障碍综合症的表现特征多样，但核心问题在于语言处理和认知功能上的困难。理解这些特征有助于提供针对性的教育支持和干预措施，帮助患者克服障碍，提升学习和生活能力。

儿童读写障碍症的表现

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读写障碍专指阅读、写作、拼写方面特有的学习困难，而且通常有神经发育方面的起因。

有研究调查表明，大约有4%的人口受到读写障碍的困扰，约有6%的人表现出某些方面读写困难的特征。

因此，阅读障碍离我们并不远。

根据阅读障碍的定义，这些患者具有正常甚至超常的智商，但只是具有一些特别的困难，但他们，尤其是尚处学龄的孩子，却常被认定为“智力低下”或“不知上进”，受了莫大的委屈。

因此，我们应尽快识别读写障碍，给予专业的帮助。

阅读障碍通常有以下一些特征：

→书面表达自己的意思非常困难；抄写速度慢。

→行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分。

→掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀。

→几乎做每件事都表现得反应过度。

→在辨析距离、方向时显得有困难。

→在理解时间概念时显得有困难。

→在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离。

→手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具。

→同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事做反应。

→很快就从一个活动或想法跳到另一活动或想法。

→完成读写作业非常容易疲劳。

不要太快下定论，多观察几次才能下结论。如果确实有很多地方与之相似，那么，请尽快到专业机构进行评估，你可能正受着读写障碍的困扰。

总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。

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