寻找教育选择的父母——尤其是幼儿园——可能会遇到华德福这个词。但究竟什么是华德福学校?
华德福教育基于奥地利教育家和哲学家鲁道夫·施泰纳(RudolfSteiner)的思想和教义，他于1919年在德国斯图加特开设了他的第一所学校。
施泰纳的学校专注于“全孩子”的发展，而不是德国流行的狭隘学术焦点当时的学校。
根据公共华德福教育联盟的数据，如今，全球有近1,200所华德福学校和1,900多所华德福幼儿园。
美国有大约130所公立和私立华德福学校。
北美华德福学校协会表示，其学校提供“适合发展、体验式和学术严谨的教育方法”。
参观华德福学校的家长会看到有开放空间的教室、由天然材料制成的用品、自然光和柔和的色彩。学生可以参加由老师指导的全组课程，并在他们通过材料和活动探索课程主题的同时继续与同龄人合作。
学习环境通常延伸到户外，因为华德福学校拥抱实践学习和与大自然的接触。在所有年级，基本价值观包括尊重每个孩子发展的变化阶段和人际关系的重要性。
“华德福教室是一个安全的空间，教职员工在这里尊重幼儿的纯真和想象力;支持发展中的小学生成长、好奇心和同理心的各个阶段;并激发年轻人的能力和对世界的参与，”旧金山华尔道夫学校营销总监萨曼莎科森蒂诺在一封电子邮件中写道。
什么是华德福教育?
施泰纳哲学的核心是他相信三个发展阶段——儿童早期、儿童中期和青春期——对于最佳学习至关重要。施泰纳认为学校应该在某些阶段引入某些科目。
华德福教育专家表示，这些学校强调对孩子进行全面教育。
主要课程是在持续数周的一段时间内教授的。
绘画、绘画、语言学习、音乐和戏剧等创意艺术支持主要课程，并为学生提供多种学习材料的途径。
然后学生通过运动和运动技能继续探索课程，包括体育、建筑、舞蹈和园艺等活动。
该模型是一种主题方法。学生沉浸在学习中，并有时间充分探索和理解内容。
“这允许每个学生使用不同的入口途径来获取材料，”华德福学校校友、前华德福教师、现在在加州大学圣克鲁斯分校从事教育学博士工作的金伯利·瓦琼说。“学生必须真正参与和参与他们的教育。”。
在华德福学校可以期待什么
家长可以期待华德福学校重视人际关系并培养探索的机会。华德福学校的老师通常会在同一个班级呆很多年，而不是教一个特定的年级。Cosentino说，这种设计已经证明有好处。
“每年都有一位新老师，期望和个性会占用课堂时间来整理，”她说。“随着孩子的变化以及新的能力和兴趣的形成，班主任多年来一直了解学生，因此可以更快地了解这些并提供支持。”。
观察也取代了许多标准化考试，但公立学校仍必须遵守州和联邦的要求。北美华德福学校协会发展执行主任丽贝卡·莫斯科维茨(RebeccaMoskowitz)表示，观察是学生评估的坚实基础。
“教师有能力以全面和全面的方式准确评估学生，”她说。“这些评估得到了全年教师会议和班级会议的支持。”。
与大多数传统学校不同，计算机和技术并不是许多中小学华德福教室日常学习体验的一部分。
莫斯科维茨说，这项技术是后来使用的。
“在高中，计算机和数字辅助工具在课堂上被用作跨学科的教学工具，并且可以教授计算机特定的课程，”她说。
华德福教育的优点和缺点
像所有的教育理念一样，华德福学校既有积极的一面，也有消极的一面。像莫斯科维茨这样的倡导者说，它的整体方法——平衡学术科目与艺术和实践活动——有助于培养对学习的热爱。
“加深和完善人们对我们生活的世界的理解的活动与传统的核心学术科目并存，”她说。
Cosentino说，华德福教育的流动性和多面性有助于将学生送到世界各地，准备好与社区互动并接受进一步的教育。
“虽然传统教育可能涉及教学……朝着某些基准，但华德福教育依赖于经过时间考验的课程，其毕业生一直被描述为敏锐、深思熟虑、非凡、熟练和善良的年轻人，”她说。
“它们证明，如果学生的全部需求得到满足，学术标准就会得到满足。
”。
与华德福学校有关的一些常见缺点与许多家长喜欢的相同，例如缺乏对技术和标准化测试的重视，以及儿童早期对想象力游戏的关注(正式的阅读教学直到一年级才开始).一些家庭也可能年复一年地与同一位老师打交道，尽管这也经常被视为一种优势。
由于许多华德福学校是私立的，学费也可能成为一些家长的障碍。例如，在巴尔的摩华尔道夫学校，据其网站称，2021-22学年的学费超过20,000美元，尽管可以获得经济援助。
尽管如此，支持者仍表示，华德福教育为孩子们提供了探索的空间。“全面的课程旨在尊重童年并支持每个学生的兴趣，”科森蒂诺说。
华德福教育的
华德福教育理念如下：
华德福的教育本质，人的三元和谐发展，关注物质身体的同时也关注心、灵的发展。物质身体与外面的物质世界相连，即环绕着的物质环境，是外显的。
心和灵，可承载看得到的物质身体，也可承载看不到的内在世界，内在感受、思考，不表达出来他人是看不到的，心和灵与精神世界联系密切。华德福教育让他们三者更和谐发展。
任何在物质世界的呈现都有精神世界的对应，只是有时我们看不到。
自然界中有四种精灵：土精灵、火精灵、水精灵、气精灵，共4种精灵守护着孩子，帮助着孩子。
土精灵和物质身体相连，和体内固体工作。水精灵和体内的液体工作。气精灵和我们的呼吸相连，火精灵带给我们温暖。
环境杂乱，孩子行为也会很混乱，每个东西都有自己的地方。孩子喜欢每个东西都有特定的位置，孩子会有中心，愉悦。
孩子室外玩，是一种释放。室外游戏时，接受这些精灵赋予的能量，愉悦、专注在自然界玩时也滋养精灵，它们也会更好的帮助我们。
鸟叫、唱歌、彩虹都吸引气精灵。自然界的材料和吸引过来的精灵带来的讯息都会滋养着孩子。
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